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周村二中国际理解教育项目载体2015年实施方案

作者:国交中心 来源:未知 日期:2015/5/25 14:52:37 人气:

                        国际理解教育主题班会实施方案

    一、教学目标
    国际理解教育的定义:
    国际理解教育(Education for International Understanding)是为了培养青少年在对本民族主体文化认同的基础上,尊重、了解其他国家、民族、地区文化的基本精神及风俗习惯,学习、掌握与其他国家、民族、地区人民平等交往、和睦相处的修养与技能,探讨全人类共同价值观念,增进不同宗教信仰和文化背景的民族、国家、地区的人民之间的相互理解与宽容,“将事实上的相互依赖转变成为有意识的团结互助”,促进整个人类及地球上各种生物与自然和睦相处、共同繁荣与发展为旨归的一种教育。或曰是为了培养具有善良、平等、公正、友爱、宽容、聪颖、诚实等优秀品质能够正确认识和处理在竞争的同时进行合作,在合作的同时竞争的二十一世纪一代新人。
    根据因材施教的教学原则,对于五年级的小学生。本次主题班会以各国运动为主要教学目标。学习世界上主要国家及其盛行的运动。
    二、教学过程
    1.幻灯片展示各国运动。
   (1)中国
    乒乓球是我国的国球,我们国家在乒乓球历史上占有很强的地位.20世纪60年代以来 .我国选手取得世界乒乓球比赛的大部分冠军,甚至多次包揽整个赛事的所有冠军。
   (2)英国
    板球(cricket),又名木球,一向给人称颂为“绅士的游戏”(gentleman's game),是一项崇尚精神,(sportsmanship)和“公平比赛”(fairplay)的运动。板球起源于英国,盛行英国、澳大利亚、新西兰、印度、孟加拉、尼泊尔等国家。
   (3)美国
    篮球运动是以投篮、上篮和扣篮为中心的对抗性体育运动之一,两队参与,每队出场5名队员,目的是将球投入对方球篮框中得分,并阻止对方获得球权和得分。篮球比赛的形式多种多样,其中包括最流行的街头三人篮球赛。当今世界篮球水平最高的联赛是美国篮球职业联盟(NBA)比赛。
   (4)澳大利亚,新西兰
    橄榄球,球类运动的一种,盛行于英国、美国、澳大利亚、日本等国家。1823年起源于英国拉格比,原名拉格比足球,简称拉格比。因其球形似橄榄,在中国称为橄榄球。拉格比是英国中部的一座城市,那里有一所拉格比学校,它是橄榄球运动的诞生地。
   (5)加拿大
    冰球(ice hockey ),亦称“冰上曲棍球”。冰球运动是多变的滑冰技艺和敏捷娴熟的曲棍球技艺相结合,对抗性较强的集体冰上运动[1]项目之一,也是冬季奥运会正式比赛项目。运动员穿着冰鞋,手拿冰杆滑行拚抢击球。球一般用硬橡胶制成,厚2,54厘米,直径7.62厘米,球重为156-170克。比赛时每队上场六人,前锋三人,后卫两人,守门员一人。运动员用冰杆将球击入对方球门,以多者为胜.
在展示的过程当中,教师一边根据图文讲解一边师范或播放相关视频,进行更加直观的展示
    三、总结
    运动的十大作用
(1)运动使你精力充沛,从容不迫地应付日常生活和工。
(2)运动使你处事乐观,态度积极,乐于承担任务而不挑剔。
(3)运动促进睡眠,利于休息。
(4)运动使你应变能力强,能适应各种环境的各种变化。
(5)运动提高你的免疫力,对疾病具有一定的抵抗力。
(6)运动使你体重适当,体形匀称,身体各部比例协调。
(7)运动使你反应敏锐。
(8)运动使你四肢灵活,无疼痛。
(9)运动使你头发光泽,无头屑。
(10)运动使你肌肉、皮肤富有弹性,走路轻松.

                        在英语社团中渗透国际理解教育活动方案


    一、指导思想
    深入贯彻党的十八届三中全会精神,践行科学发展观,借鉴、吸收国内外先进的教育理念、教育模式和教育经验,努力拓展学生国际视野、拓宽学生成长成才的途径,促进学校的全面发展,提高学校的办学层次,推进学校国际化进程。
    以增强国际教育、弘扬民族文化为目标,引导学生向国际化发展,逐步培养人文精神,提高探究能力,通过开展国际教育交流实践活动,培育学生国际视野与中国意识,增强学生民族自信心和民族自豪感,初步使学生拥有运用国际交流语言、全球视野和国际交往等方面的能力,为他们将来参与国际竞争与合作打下扎实的基础。
    二、实施目标
     1、了解丰富多彩的世界先进文化。使学生了解各国政治、经济、科技和文化等方面的情况,特别是近代以来西方科技的飞速发展对人类生活的影响,西方文化的历史、发展和变迁,各民族的习俗特点,了解各种社会制度的不同和联系,了解全球生态状况等等。
     2、形成海纳百川的国际理解态度。使学生在了解国际知识的基础上学会接纳、关心和尊重不同的文化形态和各民族的风俗习惯、宗教信仰,关心人类共同问题,形成“地球村”的概念。使学生具有较高的国际责任感,提高国际意识,从而帮助学生跳出狭隘的国家主义和民族主义,从全人类、全世界进步的视野去观察和思考问题。
     3、掌握求实创新的国际竞争本领。大力引进先进的国际教育教学理念和方法,深化课程改革,努力提高课堂效率,追求有效教学,使学生学到扎实的科学文化知识、拥有健康的体魄和良好的心理素质,思想道德高尚,能适应世界的发展变化,有较强的生存竞争能力。
     4、培养诚信儒雅的国际交往品格。把中国传统文化的丰厚底蕴和科学前卫的现代意识,东方文明的独特神韵和西方人文的哲理思辨和谐地融为一体,让学生拥有理解、包容不同文化、习俗的胸怀和品质,通过各种渠道让学生形成高尚人格,懂礼仪,明是非,做人诚信,处事踏实,举止文明、儒雅、得体。
     5、传播博大精深的中华民族文明。让学生在了解别国文化,了解国际发展动态的同时,反观本民族文化及发展前途,加深理解和认同,增强民族自尊心和责任感。在与国际先进文化共存与融合的同时,具有中华民族优秀文化的辐射能力,努力传播和扩大民族优秀文化的影响。
    三、组织保障
    成立周村二中国际理解教育工作领导小组,明确分工职责,负责组织协调和检查督促。
    领导小组成员如下:
    组 长:王永奎
    副组长:朱秀泉 林永健 王延强
    组 员:刘加卫 崔建顺 张 浩
    四、活动安排
    如何在英语社团中渗透国际理解教育
     1、挖掘教材的知识内涵,培养文化意识和跨文化交际能力。现行的初中英语教材有意识的加入了国外文化与风情,目的是希望学生能够对多元文化有所了解,并注重选材的广泛性,这就要求教师应根据国际理解教育主题把不同单元的课文进行挖掘,挖掘适合国际理解教育的知识。当然,在社团的过程中,教师也不能牵强附会,应结合英语知识和技能的训练,适时进行国际理解教育。现代语言学家把交际能力概括为"什么人,在什么场合,在什么条件下,对谁,说什么,怎样说"。如果把它引入外语社团中就会发现,听、说、读、写这些基本技能的运用,是为了进行跨文化交际活动。这种交际的成功与否,在很大程度上还受制于对异域文化的敏感度和容忍度,包括对交际对象的文化背景、风俗习惯的了解,其最终的交际能力的高低也取决于学生对英语国家的了解程度。因此,加强学生对英语背景知识的了解,培养他们的跨文化交际能力成为英语社团的主要目标之一。另外,文化意识并不仅仅意味着了解英语国家的文化,同时还意味着在英语 学习中要进一步认同中华文化。
     2、挖掘教材的情感内涵,培养学生的国际理解态度。教师除了要使学生了解直到理解不同国家、不同民族的文化,宗教信仰和风俗文化等之外,还要激起学生的情感共鸣。在社团的过程中,教师应努力挖掘蕴藏在课文中的情感因素,引导学生在跨文化的对比与建构中,形成良好的国际理解态度。以英汉语中的称呼语为例,在英语文化中学生一般可以直接称呼教师的名字,而汉语文化中要称呼某某老师,直接称呼教师的名字是非常不礼貌的行为,这种文化差异现象反映了英汉语文化的不同观念。在传递教材信息的时候,要避免带有主观的感情色彩,既不能"崇洋媚外"又 不可抵制一切外来的东西,在强调理解、包容异域文化的同时,既不能迷失自己, 妄自菲薄,也不能忘记让别人理解自己,而且要向学生提供世界的真实的信息。英语教师既要介绍国外的先进的科学文化遗产,贯彻和平精神着眼于未来,同时也要让学生知道和平、人权、民主还是我们要努力的目标,世界上还是有种族歧视,还有贫富差距,还有发展中国家和发达国家之间的矛盾。在强调和平、理解、平等的同时,对此要有清醒的认识,这在国际理解教育中也是必不可少的一个方面。
     3.改进社团方法,提高学生的参与度。(1)体验式社团。体验式社团方法强调以学生为中心,突出学生在社团过程中的主体地位,充分张扬和发展学生的个性,主张通过生动活泼的场景和方式,经过学生的自我体会、自我思考、自我升华及行为锻炼,使学生产生深刻的印象和愉快的感觉。这对于在英语社团中,培养学生的跨文化理解和接受能力,开拓国际视野,提高社团质量和效果,都具有重要的意义。如通过让学生观看英语动画片,使社团活动情景交融,声情并茂,寓教于乐。在课堂外,要广泛开展丰富多彩的课外学习活动,举行英语演讲比赛、写作比赛等活动,创设良好的英语学习氛围,让学生尽可能多地接受英语文化的熏陶。再如教师给学生分配角色,进行课文角色的模仿表演。利用西方的节日,如圣诞节等,开设party。让学生在情景化的氛围中,在角色的扮演中,更深刻的感知和了解西方文化。(2)任务社团法。任务社团法是交际式语言社团的方法之一,强调"做中学"、"学中做"通过学 生参与活动、师生共同完成语言社团任务,使学生自然地习得语言,并体验如何用语言做事或解决问题、处理矛盾,促进外语学习。总的来说,国际理解教育的核心思想是平等地对待不同文化,尊重、理解文化差异,帮助学生了解世界和中西方文化的差异,拓展视野,培养爱国主义精神,形成健康的人生观,成为具有国际眼光和胸怀的中国人,为他们的终身学习和发 展打下良好的基础.在英语社团中,学生不可避免地要面临英汉文化差异的问题。因此,教师要因势利导地对学生进行国际理解教育。在中学英语社团中渗透国际理解教育有助于学生对英汉文化差异形成正确的观念,有助于英语社团的顺利进行和学生跨文化交际能力的形成。